法律解析：

教师工伤请假三个月的考核应根据具体情况和学校相关规定来综合评定。

当教师因工伤请假三个月时，对其进行考核需要全面、客观地考虑多个因素。要明确工伤的真实性和合法性，确保是在工作过程中因工作原因导致的伤害。在考核方面，不能一概而论地简单处理。

学校应参考自身的考核制度和规定。如果学校有针对工伤请假的专门政策，那么应按照该政策执行。一般来说，可能会考虑教师在工伤前的工作表现、教学成果等因素。虽然请假三个月，但不能完全忽视其以往的优秀业绩和贡献。

同时，也要考虑到工伤对教师工作的实际影响。如果工伤导致教师在一段时间内无法正常履行教学和其他工作职责，那么在考核时应给予一定的理解和宽容。但这并不意味着完全不考核，而是要根据实际情况进行合理调整。

在教师工伤恢复期间，学校可以与教师保持沟通，了解其恢复情况和可能的返岗时间。这有助于学校提前做好教学安排和调整。对于教师在工伤期间通过其他方式为学生提供指导或支持的行为，也应在考核中予以适当体现和肯定。

总之，对工伤请假三个月的教师进行考核，要秉持公平、公正、合理的原则，既要考虑到教师的特殊情况，又要确保考核结果能够真实反映教师的工作表现和贡献。

法律依据：

《工伤保险条例》 第三十三条

职工因工作遭受事故伤害或者患职业病需要暂停工作接受工伤医疗的，在停工留薪期内，原工资福利待遇不变，由所在单位按月支付。

停工留薪期一般不超过12个月。伤情严重或者情况特殊，经设区的市级劳动能力鉴定委员会确认，可以适当延长，但延长不得超过12个月。工伤职工评定伤残等级后，停发原待遇，按照本章的有关规定享受伤残待遇。工伤职工在停工留薪期满后仍需治疗的，继续享受工伤医疗待遇。

生活不能自理的工伤职工在停工留薪期需要护理的，由所在单位负责。