法律解析：

罚站一节课学生有可能被认定为变相体罚。

体罚和变相体罚学生都是不被允许的教育行为。罚站一节课这种情况，需要综合多方面因素来判断是否属于变相体罚。

从法律角度来看，《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规明确禁止教师对学生进行体罚或变相体罚。罚站如果对学生的身体或心理造成了不良影响，例如导致学生身体不适、自尊心受挫、产生焦虑等，那么就可能构成变相体罚。

在教育实践中，判断罚站是否为变相体罚，还要考虑以下因素：罚站的原因和目的，如果是因为学生严重违反纪律，且教师旨在通过这种方式让学生认识到错误，而不是单纯的惩罚，那么可能不构成变相体罚；罚站的时长和方式，如果罚站时间过长，或者在不恰当的场合、以不恰当的方式进行，就更有可能被认定为变相体罚；学生的个体情况，不同学生对于罚站的承受能力和反应可能不同，对于一些身体较弱或心理较为敏感的学生，罚站可能产生更大的负面影响。

教育应该以关爱和引导为主，而不是通过惩罚来达到目的。教师在处理学生问题时，应尽量采用积极的教育方法，如沟通、引导、鼓励等，帮助学生树立正确的价值观和行为规范。如果必须采取一定的惩戒措施，也应该在合法、合理、适度的原则下进行，避免对学生造成不必要的伤害。同时，学校和教育部门也应该加强对教师的培训和管理，确保教师的教育行为符合法律法规和教育伦理的要求。

法律依据：

《中华人民共和国未成年人保护法》 第二十七条

学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

《中华人民共和国义务教育法》 第二十九条

教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。

教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。