一、老师骂学生被学生录音违法吗

首先应当明确的是，音频资料可以被用作法律证据。

我们需要高度重视的是其合法性问题——只有那些真实、客观且具有公信力的音频材料才能被认可为有效的证据。

对于通过侵犯他人合法权益或违反法律禁止性条款的手段获取到的音频资料，在审理案件时将不会被采纳为判定案件事实的依据。

通常来说，教师辱骂学生是一种非法行为，涉及到对学生人格尊严及名誉权的损害。

面对这样的情形，受害者可以根据具体情况申请法律制裁，包括罚款以及承担侮辱和诽谤等法律责任，情况特别恶劣的话甚至可能触犯。

同时，学校及幼儿园的教育工作者，即教师，不得对未成年人实施身体上的惩罚或其他形式的体罚。

对于这样的行为，当事人可以向学校领导反映情况，寻求解决方案；如果学校无法妥善处理，还可向上级主管部门申诉；当然，也有权利要求相关部门对涉事人员给予行政处分，甚至可以直接向司法机关提出诉讼。

《中华人民共和国》第二十七条学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。第二十九条学校应当关心、爱护未成年学生，不得因家庭、身体、心理、学习能力等情况歧视学生。对家庭困难、身心有障碍的学生，应当提供关爱；对行为异常、学习有困难的学生，应当耐心帮助。

二、电话录音可以做证据吗

通话录音可以被视为法律证据之一。

此类录音属于证据类别上的视听资料，然而在其获取途径和形式上必须严格遵守法律程序，同时其所包含的语音细节亦必须清晰明了地透露出待证实的实际情况。

更为重要的是，这种录音需要能够与其他证据形成互相印证的证据链条，从而成为对事实真相判定的有力支持。

只要通话录音具备合法性、客观性以及关联性的特征，那么它就具备了作为法律证据的资格。

以下是详细的解释说明：

首先，证据一定得真实可信，能为案情提供实质性的佐证，不能仅仅凭借个人主观意识来判断。

这就意味着，用于支撑事实的证据必须以一种客观实在的形式存在，并能反应该实体存在的情况，无论是通过口述还是书面记录或是录音音频都应该满足这个条件。

合法性是指证据的获得过程应当遵循等相关规定，非经正当途径得到的证据没有法律效力。

证据的关联性也是非常关键的因素。

也就是说，证据与有待验证的事实间必须有紧密的内在联系。

这些证据应与案件事实存在着直接或间接的关联，并且其对真实情况的确认有着不可或缺的证明力。

如果缺乏这样的关联，那么它们便无法成为真正意义上的可靠证据。

请注意，以上所有几点都是证据具备可采信性的必要条件。